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转自twitter，二大爷
所谓“中国逻辑”最神奇的地方就在于正反说都有理。比如一方面认为近代中国屡屡挨列强教训，那是因为我们落后，落后就要挨打；另一方面，而今依然不受国际待见，别人屡屡批评、制裁、围堵，那是因为我们强大了，他们见不得我们过得好。
落后要挨打，强大了还要挨打，这还跟强大与否有关吗？这难道不是人品问题欠揍吗？
再比如我们进口东西，那是施恩，你是靠着我的市场养活；出口东西，那还是施恩，我不卖你你就没法活；俄国人抢了我们大片领土，那是历史问题不能纠结，菲律宾人占了一个岛礁，那是自古以来，虽远必诛；自己人如果在家里过洋节，那是崇洋媚外，外国人如果过中国节，那是仰慕大国文化……
这种同一件事分裂出两个迥异人格、导致内外有别、前后矛盾的逻辑，其实就是流氓逻辑。哪怕它经常洒上爱国的味精，依然显得弱智而可笑。
温度不高，但让人感觉很清爽❄️☀️
希望等你长大的那一天，爸爸我能无悔的回看此文。
偶然听到女儿和国内同学语音聊天，她国内的同学正值初三，升学压力极大，所以各种吐槽。女儿听了说，和国内比，我才觉得美国学校真的轻松啊。
我是放养型家长。作为一个完整经历了中国应试教育的人，我很早就对儿女的教育有自己的想法。所以作为父亲从小就带着她各种玩，偶尔也进行一些常识、历史、逻辑方面的通识教育，但未曾对女儿进行过任何学前的教育。
到上小学的时候，她大字不识一个，连名字都不会写，入学考试坐在考场里面哇哇大哭。而我依旧计划带着她出去旅行，请假的时候老师大怒：你女儿基础这么差，不赶紧补课，还带着玩！我没理会，还是继续带着她游山玩水。我当然希望她成才，但作为父亲，我更希望她在不可复来的童年里开心、畅快。求学这种事，余生长着呢。后来女儿慢慢成了班上前几名，老师也就不怎么样说了。
女儿三年级的时候老师曾找我告状，说她在学校跟同学讲野史，说毛泽东是个大坏蛋。我没有搭理却暗自高兴，此真吾女矣。当然也很忧心——如何在操蛋的环境中既要跟她讲真实的世界，又不让她因此而被排挤和伤害？
在国内其实没有两全之策。这种担心一直到了美国才自然消解。其实到了美国我因为忙着养家糊口，也没有怎么管她，但是女儿却迸发出了惊人的自学能力。原本在国内她并不算顶尖的学生，而且严重偏科，还有点厌学。但是到了美国后，她很快克服语言难关，融入了美国中小学启发式的教育氛围中，在完全自律的情况下，既玩开心了，又学好了。
她在9年级的第一个学期，6门功课全A，其中4门A+。她在课余还在附近的一个小学当义工，定期为美国的孩子补数学。虽然我少年时也算学霸，但我自认为不及同期的女儿。
当然我最开心的并不是她成绩优异，而是她在美国的教育环境中完全释放了自我的本性。我曾经感慨的对她说，你不喜约束，善于创造，而且个性太像老爸，如果还在中国，恐怕不会开心。
其实在我的家庭教育中，我一直忠实的扮演着儿女的玩伴的角色，并不要求她们很优秀，甚至从来不对她们有学业上的要求。因为我知道大部分孩子其实都是普通人，包括我们自己，也是。我不需要她们为我争光，我只要求自己不要为儿女丢脸。只要她们成为一个正常的人，有一个温暖的人生，那就是成功。
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